Fisica y Pre_Icfes

Elaboración de Redes Conceptuales

Actividad: “Preparándonos Para Las Pruebas De estado”

En la realización de los simulacros tipo Icfes, una de las grandes dificultades que hemos afrontado ha sido el desconocimiento de las diferentes temáticas relacionadas con la física.

La elaboración de redes conceptuales nos permitirá, adentrarnos en los distintos temas de la física, permitiéndonos estructurar un concepto mas elaborado de esta ciencia experimental.

1. Cada estudiante debe elaborar cinco mapas conceptuales o Redes conceptuales de las diferentes teorías físicas usando para ello la herramienta CmapTools. Los diseños que deben tomar como referencia para la elaboración de los mapas conceptuales se encuentran en los puntos desarrollados en la guía mas adelante.
2. Una presentación de estas redes la encontramos en el siguiente enlace:

http://www.ziddu.com/download/7357575/elaboracionderedesconceptuales.avi.html

En las siguientes presentaciones ampliaremos las diferentes imágenes con el fin de poder leer, analizar y reflexionar las distintas oraciones, conceptos, definiciones y ecuaciones que se proyectan en el video, por el momento nos formamos una vaga idea del trabajo a realizar. Los Mapas conceptuales pueden diseñarlos variando la forma en que aparecen en el video.

Estos mapas serán la guía para las siguientes clases, por lo que deben imprimirse y anexarse en su cuaderno de apuntes de Física. Se usaran en el desarrollo de las clases de física, para luego adentrarnos en el estudio de los tipos de “preguntas Icfes” y practicar varios simulacros que no permitan prepararnos para las evaluaciones de Estado.

3. El primer tema a trabajar en un mapa conceptual o red conceptual usando la herramienta CmapTools, es la Energía, relacionado con la rama de la física conocida como Mecánica Clásica, lo encuentra en el siguiente enlace:

http://www.ziddu.com/download/7364749/redesenergia.avi.html

4. El segundo tema a trabajar en un mapa conceptual o red conceptual usando la herramienta CmapTools, es la Mecánica Clásica, lo encuentra en el siguiente enlace:

http://www.ziddu.com/download/7369537/REDESCONCEPTUALESMECANICACLASICA.avi.html

5. El Tercer tema a trabajar en un mapa conceptual o red conceptual usando la herramienta CmapTools, es la Mecánica de Fluidos, lo encuentra en el siguiente enlace:

http://www.ziddu.com/download/7369759/REDESMECANICADEFLUIDOS.avi.html

6. El cuarto tema a trabajar en un mapa conceptual o red conceptual usando la herramienta CmapTools, es los Eventos Ondulatorios, lo encuentra en el siguiente enlace:

http://www.ziddu.com/download/7370073/REDESCONCEPTUALESEVENTOSONDULATORIOS.avi.html

7. De igual manera elabore un mapa conceptual o red conceptual sobre termodinámica, aquí una guía sobre esta temática:

http://www.ziddu.com/download/7370470/termodinamica.rar.html

8. El Ultimo tema a trabajar en un mapa conceptual o red conceptual usando la herramienta CmapTools, es los Eventos Electromagnéticos, lo encuentra en el siguiente enlace:

http://www.ziddu.com/download/7370432/REDESEVENTOSELECTROMAGNETICOS.avi.html

Presente a su docente los mapas o redes conceptuales para su respectiva valoración.

El Docente de tu Clase,

José Wilson.

Trabajo con Cuadernia

Asi trabajamos con el libro Digital el tema de Movimiento Parabolico
enlace de la presentacion:
http://prezi.com/elmbmx6fzlc0/

Tiro Oblicuo

Ejercicios de Cinemática: Tiro oblicuo

Movimiento Parabólico, o de proyectiles.

En la solución de los siguientes problemas ten en cuenta las siguientes recomendaciones:

1. Lee atentamente el enunciado del mismo.

2. Elabora un diagrama o dibujo de la situación donde se muestren los datos conocidos y las incógnitas del problema.

3. Analiza el uso de las ecuaciones cinemáticas según el caso.

4. Cuando sea necesario despejar variables o incógnitas, debes hacerlo con mucho cuidado mostrando paso a paso el procedimiento seguido.

5. Luego de los despejes o ecuaciones cinemáticas a aplicar hacer los remplazos con los valores conocidos teniendo mucho cuidado al simplificar las diferentes unidades.

6. Expresa tu respuesta no solo en forma numérica, redacta un pequeño análisis o interpretación de la misma.

7. Presenta a tu profesor los ejercicios resueltos en tu cuaderno de apuntes.

8. Las respuestas sugeridas presentan aproximaciones, dependiendo de las cifras significativas decimales usadas en los diferentes cálculos.

9. La solución de los problemas requiere un mínimo de dos horas de dedicación, de análisis y de estudio.

10. Compara tus procedimientos, análisis y resultados con tus compañeros de clase.

Resolver los siguientes problemas:

Problema n° 1) Se dispara un perdigón con un rifle de aire comprimido, desde lo alto de una colina. El proyectil parte con una velocidad de 50 m/s, en una dirección que forma un ángulo de 37° con la horizontal, despreciando el rozamiento, determinar:

a) La posición del perdigón a los 2 s, 5 s y 8 s después de haber partido, respectivamente y representar en un diagrama X-Y.

b) Las componentes de los vectores velocidad en los instantes anteriores: representar dichos vectores, en el diagrama anterior, en las cuatro posiciones conocidas.

c) Instante, posición y velocidad en el momento en que se encuentra al mismo nivel que el de partida.

d) Sin hacer cuentas, justifique entre que instantes de los especificados cree Ud. que el proyectil alcanzará la máxima altura, ¿qué velocidad tendrá allí?, calcúlelo ahora y verifique su hipótesis.

e) Con toda la información anterior, dibujar la trayectoria del proyectil y escribir la ecuación de la misma.

Respuesta: a) (80 m; 40,4 m), (200 m;27,5 m) y (320 m;-73,6 m)

b) (40 m/s; 10,4 m/s), (40 m/s;-19 m/s) y (40 m/s;-48,4 m/s)

c) 6,12 s; (244,8 m; 0 m) y (40 m/s;-60 m/s)

d) 3,06 s y 0 m/s

e) 0,75.x - 0,003.x ²/m

Problema n° 2) Desarrollar el problema anterior para un ángulo de partida de 53°.

Respuesta: a) (60 m; 60,4 m), (150 m;77,5 m) y (240 m;6,4 m)

b) (30 m/s; 20,4 m/s), (30 m/s;-9 m/s) y (30 m/s;-38,4 m/s)

c) 8,16 s; (244,8 m; 0 m) y (40 m/s;-60 m/s)

d) 4,08 s y 0 m/s

e) 1,33.x - 0,005.x ²/m

Problema n° 3) Un gato maúlla con ganas, instalado sobre un muro de 2 m de altura, Pedro está en su jardín, frente a él y a 18 del muro, y pretende ahuyentarlo arrojándole un zapato. El “proyectil” (Zapato) parte con una velocidad de 15 m/s, formando un ángulo de 53° con la horizontal, desde una altura de 1,25 m, determinar:

a) ¿A qué distancia por encima de donde estaba el gato pasó el zapato?

b) ¿A qué distancia al otro lado del muro llegó el zapato?

Respuesta: a) 3,65 m

b) 4,95 m

Problema n° 4) Un jugador de fútbol efectúa un saque de arco, la pelota pica en la cancha 60 m más adelante y 4 s después de haber partido.

a) Hallar la velocidad de la pelota en el punto más alto

b) y con que velocidad llega a tierra.

Respuesta: a) 15 m/s

b) (15 m/s;-19,6 ms)

Problema n° 5) Un arquero arroja oblicuamente una flecha, la que parte desde una altura de 1,25 m con una velocidad de 20 m/s y formando un ángulo con la horizontal de 53°. La flecha pasa por arriba de un pino que está a 24 m de distancia y va a clavarse a 10 m de altura en otro pino ubicado más atrás. Despreciando el rozamiento y considerando que la flecha siempre es paralela al vector velocidad, determinar:

a) ¿Cuánto duró el vuelo de la flecha?.

b) ¿Con qué velocidad llegó al árbol?.

c) ¿Con qué ángulo se clavó?.

d) ¿Qué altura máxima puede tener el primer pino?.

Respuesta: a) 2,57 s

b) -37° 32´ 17"

c) 15,13 m/s

d) 13,65 m

Problema n° 6) Susana arroja horizontalmente su llavero desde la ventana de su departamento, y Gerardo lo recibe a 1,2 m de altura sobre el piso, 0,8 s después. Sabiendo que Gerardo se encuentra a 4,8 m del frente de la casa de Susana, hallar:

a) ¿A qué altura del piso partió el llavero?.

b) ¿Con qué velocidad llegó a las manos de Gerardo?.

Respuesta: a) 4,34 m

b) (6; -7,84) m/s

Problema n° 7) Un esquiador que se desliza por una rampa inclinada 30° llega al borde con cierta velocidad. Luego de un segundo de vuelo libre, retoma la pista, más abajo, 4,33 m delante del borde de la rampa. Determinar:

a) ¿Qué velocidad tenía en el borde de la rampa?.

b) ¿Con qué velocidad llegó a la pista?.

c) ¿Qué desnivel había entre el borde de la rampa y la pista?.

Respuesta: a) 5 m/s

b) 7,4 m

c) (4,33; -12,3) m/s

Problema n° 8) Un ejecutivo aburrido se entretiene arrojando horizontalmente bollos de papel, desde una altura de 1,2 m, hacia el cesto que tiene 2 m frente a él al otro lado del escritorio, para esto debe superar la esquina del escritorio que se encuentre a 75 cm sobre el piso y a 1 m delante de él, teniendo en cuenta que el cesto tiene 40 cm de alto por 40 cm de diámetro, determinar entre qué valores debe encontrarse la velocidad de partida de un bollo para que ingrese en el cesto.

Respuesta: (5,5 ± 0,5) m/s

Problema n° 9) Un malabarista muestra su destreza, manteniendo continuamente en el aire cuatro platos, los recibe con su mano izquierda, a 80 cm del piso, y los lanza con su mano derecha, desde la misma altura y a 1,2 m de donde los recibió. Los platos alcanzan una altura máxima de 4 m sobre el nivel del piso, hallar:

a) ¿Con qué velocidad los arroja?.

b) ¿Con qué velocidad pasan por el punto más alto?.

c) Si tarda 0,2 s en pasarlos de una mano a otra, estimar cada cuánto tiempo recibe un plato.

Respuesta: a) (0,74; 7,92) m/s

b) (0,74; 0) m/s

c) 0,46 s

• Tomado de:

http://www.fisicanet.com.ar/fisica/cinematica/tp24_tiro_oblicuo.php

Fisicanet.

Usa este enlace para probar las respuestas de los problemas:

http://www.fisicanet.com.ar/fisica/cinematica/tp24_tiro_oblicuo.php

Animo y mucho estudio, el esfuerzo y sobretodo los súper_esfuerzos nos hacen mejores cada día,

El Docente de tu Clase,

José Wilson